Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 3º ano de Ciências. Cód: EF09CI14. Caso você opte por utilizar esse plano de aula. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 5º ano de Ciências. Tempo sugerido: 5 minutos Orientações: Peça para a turma apresentar suas impressões. Refletir sobre as questões de acesso a um observatório ou a um lugar que garantisse observação da constelação no momento real em que se encontra no céu. Cód: EF05CI12 Plano 4 de 4. Jogos e. 2º ano • Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 3. A lâmpada é melhor do que a lanterna porque emite luz em todas as direções. A habilidade EF09CI14 consiste em: Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). 1. Analisar dados sobre a extinção de espécies e relacionar as mudanças climáticas com a perda da biodiversidade terrestre. 01) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite. Matéria e energia: temperatura, calor e condução térmica. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 3º ano de Ciências. Cód: EF04CI09 Plano 4 de 10. Nunca vimos tantas discussões sobre o assunto como vemos agora, nestes tempos em que o clima parece está. O movimento da Terra. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. O movimento de rotação da Terra é o giro que o planeta Terra realiza ao redor de si mesma, ou seja, ao redor do seu. Cód: EF01CI05 Ver. Unidade 3 Vida e evolução: fluxos de energia e de matéria na natureza. O documento estrutura um trabalho em espiral, em que os três eixos temáticos se repetem a cada ano, com uma progressão da aprendizagem no conjunto. 7º ano • Ciências. Convite às famílias. 4 – Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra – com nove letras. Cód: EF07CI16 Plano 4 de 5. 8º ano • Ciências. O movimento da Terra. A importância do Sol para as plantas. Unidade 3. Primeiro, o movimento aparente do Sol e, depois, os movimentos da Terra. Para aproveitar ainda mais, recorte as cartas que estão no pôster desta edição. O dia e a noite. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO. Alinhado à BNCC do tema. Exatamente nos trópicos ele vai a pino uma vez por ano e no resto da Terra ele jamais vai a pino. Demonstre os movimentos realizados pelo planeta em torno de seu eixo e em torno do Sol. III- Para estudar o universo, os astrônomos usam telescópio. 1º ano • Ciências O dia e a noite. Plano 4 de 10. Tempo sugerido: 8 minutos Orientações: Para o momento de sistematização, projete o slide, escreva no quadro, imprima o último slide ou leia as informações com os estudantes. Na prática, as escolas se organizavam, na maior parte dos casos, trabalhando Terra e Universo no 6º ano, Seres Vivos no 7º ano, Corpo Humano no 8º ano e Matéria e Energia no 9º ano. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas. Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e. 3º ano • Ciências. Plano 7 de 10. O documento estrutura um trabalho em espiral, em que os três eixos temáticos se repetem a cada ano, com uma progressão da aprendizagem no conjunto de. 3. Distinguir ambientes terrestres de ambientes. Lentes para observar, ampliar e registrar. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. Descobriremos também, com isso, em que momento do dia a Lua está visível em cada uma de suas fases”. Tema da aula: Os movimentos da Terra (Unidade Temática: Terra e Universo). Cód: EF05CI11. São 108 aulas em slides com todos os temas de ciências do sexto ao nono ano, segundo a BNCC. Sistema Sol, Terra e Lua (EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e. Alinhado à. A água no planeta Terra. 1. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Título da aula. escrito por Rosiane Fernandes. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 7º ano • Ciências Diferentes partes: as camadas da atmosfera. b) A Terra interage com outros objetos no espaço, em particular com o Sol e a Lua. IV- Para o funcionamento do universo, há uma relação entre matéria, energia e espaço. 8º ano • Ciências O Calor Específico das Substâncias. ). 4. Plano 4 de 5. Jornalismo. Plano 7 de 10. Unidade 1. 3 – Estrela do nosso sistema solar – com três letras. Tema: O Sistema Solar. Unidade 2 Matéria e energia: a matéria. Cód: EF03CI07. Este arquivo foi planejado para as turmas do 4º e 5º ano do ensino fundamental. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. 4º ano • Ciências. 5º ano • Ciências. A habilidade EF07CI12 consiste em: Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição. Dessa forma, a BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias propõe um aprofundamento nas temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolu-ção e Terra e Universo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra. A habilidade EF03CI07 consiste em: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água,. Ele gira em torno de si mesmo e em torno do sol. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF07CI12. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF08CI14. Objetos de conhecimento: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Jornalismo. Esse plano de aula é recomendado para unidades de ensino do 3º ano do ensino. Cód: EF09CI14 Plano 10 de 10. Comunique aos alunos que eles serão encarregados de analisar como foi o processo de surgimento dos diferentes elementos e substâncias químicas e. Sobre esta aula: Este plano apresenta uma proposta introdutória para o conceito de fontes naturais e artificiais de luz. Confira 9 planos de aula de Ciências para cada ano do Ensino Fundamental Confira atividades alinhadas à Base para trabalhar com. Leia o texto do slide e peça aos alunos. 5º ano • Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF08CI13. 9º ano • Ciências. HABILIDADES DA BNCC TRABALHADAS TERRA E UNIVERSO Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo. Orientações: Apresente deste slide ou reproduza estes desenhos no quadro utilizando, ao invés das imagens, os nomes dos planetas. Sobre este plano. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Objetivos de aprendizagem. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Ano: 5° Ano. 3º ano • Ciências Movimento aparente do Sol - A formação das sombras. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. IV. Cód: EF06CI13. Ilustraçãi: Rita Mayumi/Nova Escola. Unidade 6 Terra e universo: o campo magnético. Conheça as atividades de ciências para o 4º ano e 5º ano, elaboradas a partir das temáticas exigidas pela BNCC. A observação da Lua será feita durante a etapa “Contexto”. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Ola! Amigos e amigas do sosprofessoratividades. Objeto de conhecimento:. A habilidade EF08CI13 consiste em: Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais. ). Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 4. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. O Educador selecionou 15 atividades de ciências para 5º ano para imprimir voltadas para os alunos do ensino fundamental. As habilidades são pontos mais práticos e tangíveis. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 2º ano de Ciências. Na prática. 9º ano • Ciências. 3º ano • Ciências. Entenda o que a BNCC prevê. Após todos os alunos lerem os textos uns dos outros, retome a questão disparadora da aula e escreva uma resposta coletiva, em um parágrafo, para ela. Divida a turma em cinco grupos. Ano: 6º ano. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade do eixo Terra e Universo “(EF08CI12). Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Lua: fases e influência da lua no modo de viver dos homens (mitos e conhecimento científico) Terra: movimentos de rotação e translação e a contagem do tempo (dias, noites e estações do ano) Desenvolvimento de Situações Didáticas:Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Sol como o astro que ilumina a Terra (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses. Ela requer que o aluno identifique evidências da rotação da Terra, que podem ser observadas pelo movimento diário da posição do Sol, na projeção de sombras e nas mudanças que ocorrem no céu. Deixe que os alunos compartilhem brevemente suas opiniões sobre o tema. Língua Portuguesa no Ensino Fundamental – Anos Finais: práticas de linguagem, objetos de conhecimento e habilidades. Ano 6 Ano 7 ciências Atmosfera Terra e Universo. Representações do planeta esférico. Cód: EF05CI11. Apóstila do 5. Estudamos também o relógio biológico de animais diurnos, noturnos e a influência das estações do ano sobre seus hábitos e. Habilidade da Base Nacional Comum Curricular. No entanto, dois deles, o de rotação e o de translação são os que possuem um efeito direto e mais notório em nossas vidas. Cód: EF05CI11 Plano 3 de 5. Início; Planos de aula; SAEB Ensino Fundamental. O aluno estudará ciências da natureza e suas tecnologias por meio de um olhar articulado da Biologia, da Física e da Química. Conteúdo: O Sistema Solar: estrelas, planetas e satélites naturais. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. Atividade de Ciências, proposta a alunos do quarto ano do ensino fundamental, com questões sobre A Terra. 3. O aluno e o professor pode inferir, em um. Início; Planos de aula; Recomposição da aprendizagem. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Caso você opte por utilizar esse plano de aula. Exemplo prático. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. Orientações: Repita a questão disparadora e verifique se todos os alunos são capazes de reconhecer que o Planeta Terra é formado por camadas. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a da habilidade do eixo Terra e Universo “ (EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua”. Vida humana fora da Terra. Cód: EF01CI05. Cód: EF02CI08. Para ter-se uma ideia, a espessura da crosta pode variar de 5 km a 70 km. Objetivos de aprendizagem. Plano 3 de 5. Essa aula explora a movimentação do planeta Terra e vai ajudar os alunos a entender por que o dia tem 24 horas, o que faz com que o ano tenha 365 dias ou ainda como acontece um eclipse. 2º ano • Ciências. Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados. a) São planetas que giram ao redor da lua. O presente Plano de Aula aborda os conceitos fundamentais sobre Terra e Universo, como a relação entre sol, lua, Terra e os planetas. A rotação da Terra e o dia e a noite. Comente com os estudantes sobre os fatores que tornam o sol tão importante para os seres vivos: Iluminação; aquecimento; evaporação - ciclo da. Assinale a alternativa FALSA: a) A Terra realiza um giro sobre si mesma, em torno de um eixo imaginário. Título da aula. A BNCC define quais são as habilidades e competências que o estudante deve desenvolver durante sua formação básica. Projete (ou escreva no quadro) as distâncias que estamos de algumas de nossas Estrelas vizinhas. 5º ano • Ciências. Mesmo. Público Alvo: Alunos de 7º ano na faixa etária de 11 -13 anos de idade. Sistematização. Habilidade da Base Nacional Comum Curricular: (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Objetivos de aprendizagem:. Posteriormente, solicite que uma dupla se junte a outra, para que verifiquem a montagem do quebra-cabeça e troquem informações. ). A Lua está visível pela manhã em sua fase minguante e no final da tarde em sua fase crescente. Para muitas crianças e jovens, é o primeiro. Significado dos pontos cardeais. escrito por Rosiane Fernandes. * Competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental. Essa aula explora a movimentação do planeta Terra e vai ajudar os alunos a entender por que o dia tem 24 horas, o que faz com que o ano tenha 365 dias ou ainda como acontece um eclipse. ”. 7º ano • Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Porém, existem diferentes culturas que explicam a origem da vida à sua maneira. Confira diversas Atividades de Ciências indicas para crianças do 1º ano (primeiro ano) alinhadas à BNCC. Alimentação é mais do que ingerir nutrientes. • Relacionar as estações do ano com o movimento de translação e a inclinação do eixo da Terra e o dia e a noite ao movimento de rotação. b) O sol realiza um movimento de aproximadamente 24 horas ao redor da terra. Este curso está indisponível para estudantes. e translação da Terra. Título da aula. Cód: EF05CI10. 2º ano • Ciências. Para cada um, entregue ou a bússola ou o relógio de sol. Calendários, fenômenos cíclicos e cultura Terra e Universo (EF04CI011B) Reconhecer a referência do movimentoÓrbita dos satélites artificiais. Para a etapa “Mão na Massa” deste plano de aula, é sugerida a utilização do registro feito pelos alunos na aula CIE4_08TU05. Cód: EF08CI16. 3º ano • Ciências O solo como matéria-prima na fabricação de objetos. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Início; Planos de aula; SAEB. Orientações: Mostre aos estudantes que, em seu movimento de rotação, a Terra gira em torno de seu eixo e, ao fazermos o registro fotográfico do céu noturno, com o dispositivo de longa exposição da câmera acionado tendo ela voltada para o céu, as estrelas aparecem como um rastro devido ao movimento da Terra e não dos astros celestes. Unidade 4 Vida e evolução: microrganismos. Nela, o aluno deverá ser capaz de caracterizar as camadas internas e externas do planeta Terra, a saber: núcleo, manto, crosta, e ainda. Os conhecimentos conceituais associados a essas temáticas constituem uma base que permite aos estudan-Os alunos deverão ser capazes de responder corretamente o nome das três camadas do planeta Terra: Núcleo, Manto e Crosta. Texto de apoio - A Via Láctea. A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo elaborado por especialistas de todas as áreas do conhecimento com o auxílio de debates, discussões e questionamentos de toda a. Descobriremos também, com isso, em que momento do dia a Lua está visível em cada uma de suas fases”. Terra e Universo: Matéria: Movimento de rotação da Terra: Código BNCC: EF05CI11: Objetos de conhecimento: Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão investigar sobre a origem do universo. A atividade de hoje – Sistema Solar – Pesquisa – tem duas versões: a primeira folha é. Na prática. Objetivos de aprendizagem. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Tempo sugerido: 30 minutos. 8º ano • Ciências As posições relativas do Sol, da Terra e da Lua durante as fases lunares. Plano 2 de 5. com é muito bom ter vocês aqui. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Do quintal, da varanda ou da janela de casa há um universo inteiro de descobertas que os professores podem propor. Produtos da ação das placas tectônicas. E são chamados de Rotação e Translação. Plano 5 de 5. 5º ano • Ciências. Consumo consciente. Estudante autista que sonha entrar na. 2 – Satélite natural da Terra – com três letras. Orientações: Organize os alunos em um semicírculo. Referências: os PCN, BNCC v1 e v2 e a BNCC do fundamental;-Conhecimentos conceituais;-Contextualização social, cultural e histórica;-Processos e práticas de investigação; e-Linguagens. Ajude os alunos a compreender os efeitos da rotação e da translação da Terra, as estações do ano e o que é um eclipse. Assunto: Ciências. Ajude os alunos a compreender os efeitos da rotação e da translação da Terra, as estações do ano e o que é um eclipse. Jornalismo. 7º ano • Ciências. Cód: EF07CI16 Plano 4 de 5. Nível Escolar: 2º e 3º ano. Estudamos também o relógio biológico de animais diurnos, noturnos e a influência das estações do ano sobre seus hábitos e. Cód: EF02CI08. No 9º ano você aprenderá os modelos atômicos e a história de seus desenvolvimentos; os elementos químicos e a tabela periódica; a visão atômica e molecular dos estados da matéria; as reações químicas e o cálculo estequiométrico; as ondas mecânicas e eletromagnéticas; os princípios da genética; divisão celular - mitose e meiose; as teorias. 9º ano • Ciências. Ano: 6º ano. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Objetos parcialmente iluminados. Cód: EF01CI05. Cód: EF05CI10 Ver todos os planos Conteúdos relacionados Jornalismo. Ajude os alunos a compreender os efeitos da rotação e da translação da Terra, as estações do ano e o que é um eclipse. Ano: 5° Ano. É possível incluir questões de apoio e que estimule a mobilização da turma, tais como: As estações do ano são muito importantes para a o equilíbrio climática e consequentemente a manutenção da diversidade da vida na Terra. Jogos e. Cód. 3º ano • Ciências Observação do céu durante o dia e durante a noite. 8º ano • Ciências El niño e la niña. ), entre outras. Jornalismo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF03CI07 Plano 4 de 5. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. Causas e consequências dos Tsunamis. Cód: EF04CI09. - Vídeo aula: As direções cardeais e os instrumentos de localização. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Dessa forma, o sol. Materiais necessários para a aula: Escolha para a parte de contextualização (conforme a disponibilidade da unidade educativa) o vídeo ou o texto. a) rotação. Matéria e Energia. . Estas explicações são crenças e, muitas vezes, não apresentam relação entre si. Para a etapa “Mão na Massa” deste plano de aula, é sugerida a utilização do registro feito pelos alunos na aula CIE4_08TU05. 5º ano • Ciências. Mão na massa. Alinhado à BNCC do tema. Escalas do tempo: dias, semanas, meses e anos, períodos diários. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Suba de nível em todas as habilidades desta unidade e colete até 300 pontos de domínio! Neste tópico estudamos a estruturação do tempo em dias (manhã, tarde e noite), semanas, meses e anos. 2º ano • Ciências O Sol e as Cores. O contexto deste plano, além de introduzir e embasar o início da aula, tem o intuito de revisar alguns conceitos que já foram trabalhados no plano CIE9_14TU02 - Classificação dos planetas do sistema solar (caso não tenha. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Identificar, nesta habilidade, requer fazer uso de representações com o. Este plano de aula oferece ideias e sugestões para o ensino de Terra e Universo para alunos do 3º ano, considerando as orientações da BNCC. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 5º ano de Ciências. Cód: EF09CI15. Lua: fases e influência da lua no modo de viver dos homens (mitos e conhecimento científico) Terra: movimentos de rotação e translação e a contagem do tempo (dias, noites e estações do ano) Desenvolvimento de Situações Didáticas:Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. O professor poderá conferir cerca de 5 atividades sobre o universo, e saberá a maneira ideal de trabalhar durante suas aulas. Composição do Ar Questionário. PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - TERRA E UNIVERSO. Grave 2 vídeos com a experimentação da atividade. Unidade 5 Terra e universo: movimento aparente do Sol e a marcação do tempo. 5º ano. Caso tenha realizado a aula de código CIE6_12TU03, utilize também o modelo do planetário nela produzido para. O professor poderá conferir cerca de 5 atividades sobre o universo, e saberá a maneira ideal de trabalhar. EF04CI10: Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. Plano 2 de 5. Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua”. BNCC - Ensino Fundamental; Componente Ano / Faixa Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades; Ciências: 3º Ano. Plano 3 de 10. 1 – Metodologia: Leia as notícias referentes às manchetes e observe os verbos destacados em laranja. Toda a segunda parte Ø voltada à apresentaçªo e à discussªo do ensino e aprendizagemDiscuta com os estudantes os movimentos da Terra e da Lua. Orientações: Finalize a aula utilizando as conclusões apresentadas pelas crianças para formalizar a relação entre a agricultura e a pecuária com o solo. ). Plano 5 de 5. O solo é a casa de animais. II- As constelações são. 8º ano • Ciências Os Biomas Brasileiros. Cód: EF05CI11. Movimentos de rotação e translação da Terra. Os alunos ficam encantados quando o assunto é o Universo, em especial o Sistema Solar. Compartilhar. Confira o plano de aula de geografia para o 6º ano do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC - Base Nacional Comum Curricular. Início; Planos de aula; Ensino Fundamental. 2. Para aproveitar ainda mais, recorte as cartas que estão no pôster desta edição. Compartilhar. Havia um quarto bloco, Terra e Universo, que entrava apenas a partir do então chamado terceiro ciclo – o equivalente ao atual Fundamental 2. 5º ano • Ciências. A habilidade EF03CI07 consiste em: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Tempo sugerido: 2 minutos. Sobre esta aula: Esta aula tratará das características da crosta terrestre, com uma breve introdução à nomenclatura de rochas que são encontradas na superfície e que são economicamente importantes para os seres humanos. Assinale a afirmação FALSA: a) A Terra é o terceiro planeta mais próximo do Sol. Código BNCC: EF05CI12. Verifique se algum grupo colocou “enfeites” sobre suas maquetes (como a cobertura do bolo que ilustrou o debate, por exemplo) e questione se há alguma camada. Jogos e. Cód: EF05CI11. Plano de aula 6º ano EscNair2018. Tempo sugerido: 12 minutos (7 minutos no slide 6 / 5 minutos no slide 7) Orientações: Organize os alunos em semicírculo de maneira que os membros do grupo se sentem lado a lado. Retome com os alunos que a Terra orbita em torno do Sol em seu movimento de translação (movimento este que se completa e serve de base para a definição do período de um ano), enquanto gira em torno de seu próprio eixo de rotação, cuja inclinação em. Tempo sugerido: 2 minutos Orientações: Para esta aula partiu-se do pressuposto de que os educandos já compreendem quais são e como se classificam os planetas do sistema solar. Habilidades da BNCC de Geografia do 5° ano do Ensino Fundamental. Cód: EF04CI11. TEMA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Our planet and other planets 2. Habilidades: (EF01CI02) LOCALIZAR, NOMEAR E REPRESENTAR GRAFICAMENTE (POR MEIO DE DESENHOS) PARTES DO CORPO HUMANO E EXPLICAR SUAS FUNÇÕES. 8º ano • Ciências Ciclones, furacões, tufões e tornados. Faça a correspondência entre as palavras e as frases.